Programme

L’objectif principal des cours de turc est de former des élèves qui maîtrisent leur langue maternelle et qui s’expriment correctement. Les élèves sont amenés à participer activement aux activités préparées selon les méthodes constructives. Notre objectif est de leur faire acquérir l’habitude de lire et d’y prendre plaisir. Dans cette optique-là, le travail linguistique est accompagné de leçons de lecture et d’expression écrite réalisées de façon interactive.

Les sciences visent à ce que les élèves apprennent par le procédé d’expérimentation, établissent des liens entre les faits et leur environnement, développent leur capacité d’analyse dès leur plus jeune âge et établissent des relations de « cause(s)-conséquence(s) » face aux incidents qu’ils rencontrent dans leur vie quotidienne. Cela leur permet de raisonner scientifiquement, de se questionner, d’observer, de formuler des hypothèses, de récolter des informations, d’analyser des données et d’en tirer des règles de fonctionnement.

FenBilimleri

De la quatrième à la septième, le but du cours d’histoire-géographie et éducation civique est de faire établir des liens entre les faits du passé et les répercussions qu’ils ont aujourd’hui, de tirer des conclusions pertinentes, de commenter des faits qui se sont déroulés à proximité avec des points de vue différents, de prendre connaissance de la culture des peuples vivants dans des continents et des zones géographiques variés, de comprendre les impacts des évolutions mondiales sur la Turquie, de découvrir les apports de la Turquie à la civilisation mondiale depuis les anciens temps, d’acquérir les définitions et les notions relatives aux thèmes vus, d’assurer leur transfert dans la vie quotidienne, de pouvoir appliquer les méthodes et les techniques de recherche.

Le cours de sciences sociales appliqué en huitième est la suite du cours d’histoire-géographie et éducation civique. Il a pour objectif de faire connaître les réformes, l’Ataturkisme et l’éducation civique. Grâce à ses notions et éclairés par les lumières d’Atatürk, les enfants se sensibilisent à leur culture nationale, aux valeurs de la république et poursuivent leur éducation en tant qu’individus capable de s’adapter aux exigences du monde actuel en gardant leurs valeurs.

Les cours de maths s’enrichissent par divers méthodes d’apprentissage renforcées par des approches pédagogiques modernes et se détachant des méthode d’apprentissage classiques. Nous visons à ce que les élèves ne considèrent pas les mathématiques en tant que cours mais se familiarisent aux notions en les expérimentant et les mettant en pratique.

MatematikOrta

L’enseignement du français au collège est considéré comme un moyen de communication, une manière de vivre. Nous abordons l’apprentissage par le travail des quatre compétences fondamentales : la compréhension écrite et orale ainsi que l’expression écrite et orale. Le travail linguistique, grammatical, les pratiques théâtrales ainsi que le travail lexical viennent renforcer nos modules des compétences. Apprendre aux élèves la langue en pratiquant est fondamentale pour nous. C’est pourquoi l’usage de la langue est renforcé par une variété d’activités et de méthodes (le festival de théâtre en français, les voyages, l’art, les sciences physiques et la technologie.)

Dès la cinquième, les travaux de terminologie en mathématiques et en sciences en français s’incluent à notre programme. Nous avons à cœur de faire passer nos élèves directement en neuvième, c’est-à-dire sans passer par la classe préparatoire et pour cela, nous les préparons à l’examen de passage des lycées français. C’est en partenariat avec notre lycée, le lycée Sainte Pulchérie que nous organisons des examens blancs de passage. 

À la fin de la huitième, nos élèves passent avec succès les épreuves A2+/B1 du DELF.

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Conscients de l’importance du plurilinguisme, nous introduisons l’apprentissage de l’anglais à partir de la quatrième. Nous soutenons nos élèves et les présentons aux examens de l’université de Cambridge ‘Young Learners’. Nous veillons à ce que nos élèves soient diplômés avec le niveau A2 au minimum.

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